我院连续开展新生儿科及儿科教学查房督导 深化临床教学质量建设

为持续强化临床教学全过程管理，提升儿科专业人才培养实效，我院于 6 月 23 日上午开展新生儿科教学查房督导，6 月 24 日上午开展儿科教学查房督导。新生儿科督导邀请到同行专家儿科教学主任黄娟、教学秘书余灿炜，及科教部副科长陈昂与科教部教学管理人员一行 4 人参与。在6 月 24 日在儿科 7 楼围绕脑膜炎病例的教学查房中，分管副院长戴志斌带领科教部科长袁春雷博士、副科长陈昂、科教部教学管理人员，同行督导专家新生儿科主任杨春晖、教学秘书彭嘉恒一行 5 人参与指导，儿科教研室主任及秘书亦全程参与本次督导。

6 月 23 日上午，督导组首先深入新生儿科教学查房现场，重点检查新生儿常见疾病诊疗教学的规范性与实用性。带教老师黄伟棠医生按照教学查房流程，详细讲解病例特点、诊疗思路及护理要点，实习医师认真记录并积极参与部分问题的讨论，展现了良好的临床思维培养状态。

（新生儿科带教老师黄伟棠主持本次的教学查房活动）

6 月 24 日的儿科教学查房以脑膜炎病例为核心展开。戴副院长全程参与查房过程，仔细听取带教老师对脑膜炎病因分析、鉴别诊断、治疗方案制定等内容的讲解，重点关注实习医师对疑难病例的分析能力。现场教学中，带教老师结合典型病例，系统梳理脑膜炎的临床诊疗路径，引导实习医师从病史采集、体格检查到辅助检查解读进行全流程思考，通过提问互动激发学习主动性。戴副院长在点评中强调，儿科疾病诊疗需兼顾专业性与细致度，要注重培养实习医师的综合分析能力和人文关怀意识。

（实习生在给患儿体查）

（儿科带教老师刘楠医生主持本次的教学查房活动）

戴院长强调，教学查房督导的核心意义在于，深入临床教学一线，既规范了教学查房的标准流程，又搭建了理论与实践衔接的关键桥梁。督导过程中形成的教学反馈机制，能够精准发现教学薄弱环节，为优化教学方案提供科学依据。同时，通过典型病例的深度剖析，有效提升了实习医师的临床思辨能力与应急处置能力，为培养高素质儿科专业人才筑牢了实践根基。这种 “教学 - 实践 - 督导 - 改进” 的闭环模式，充分彰显了临床教学查房在医学人才培养中的核心价值，对推动我院临床教学质量持续提升具有重要意义。